20世纪60年代以来,面对日益突出的环境问题,以培养正确的环境价值观为目的的环境教育迅速崛起并发展壮大。进入90年代以来,随着人们对环境与发展问题关系认识的深入及关注,环境教育理念出现了新的价值取向,即环境教育要面向可持续发展。21世纪社会的发展是以社会,人与环境的协调和统一为特征的发展,当今世界环境问题正成为影响最大,范围最广的全球性问题。地理学是研究人类生存的地理环境以及人类与地理环境关系的一门学科,而环境教育是初中地理的主要重要内容之一。本文论证了初中地理环境教育与可持续发展战略的关系;说明了初中地理环境教育对提高学生对可持续发展观认识所起的作用和重要性;强调了学校环境教育及其主要内容;阐述了我国初中地理环境教育的途径和方法。本文从学校环境教育入手,研究了初中地理教学中开展环境教育的对策。环境教育是可持续发展教育的核心,在可持续发展战略的指导下,采取多种多样的教育形式,培养受教育者的环境意识,是提高全球可持续观念的重要途径。可持续发展是一个永恒的,综合性的研究课题,需要全人类的共同关注和参与。而地理学科的知识结构和特殊功能,决定了中学地理教育应该把可持续发展作为教育的中心目标和主线,为推进可持续发展事业发挥更大的作用。