长期以来,关于范文模仿法是否是一种行之有效的写作教学法,许多学者意见不一。本文通过实验研究,目的在于检验范文模仿法在中等职业学校写作教学中的作用问题。具体说来,本文试图解答这个疑问:范文模仿法比非范文模仿法更有效吗? 从理论上而言,范文模仿法是以行为主义的模仿理论为基础的。在实践中,许多研究者相信范文的作用,另一些人则持相反意见。基于存在的分歧及相关研究,本文提出以下几个问题: (1)、对职业中学的学生来说,范文模仿法比非范文模仿法更有效吗? (2)、在模仿过程中存在性别差异吗?即男生和女生在运用范文模仿这一方法上的效果一样吗? (3)、对某种写作体裁的模仿练习能提高其它写作体裁的成绩吗? 本研究的被试均来自河北省定州市第二职业中学二年级电子专业的100名学生,在一学期的实验中,实验班采用范文模仿法,控制班不提供任何范文。为了验证实验效果,在实验的前期和后期对所有被试都进行了前测和后测,实验完成后,对实验组进行了调查问卷,用来了解学生对范文模仿法的态度。实验的前测和后测分数用SPSS 11.0软件进行独立样本t检验,问卷调查用人工统计出结果。分析数据发现:1)、经过实验,实验组和控制组的写作成绩都得到了提高,但实验组更出色。从而说明在职业中学中,范文模仿法比非范文模仿法更有效;2)、在模仿过程中,不存在性别差异;3)、对某种写作体裁的模仿练习能提高其它体裁的写作成绩。问卷调查结果表明:96%的学生认为范文有用。