高中数学教学中合作学习的研究

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合作学习作为当前的主流教学理论与策略之一,是我国目前教育改革积极倡导和组织实施的学习方式,它已越来越广泛地应用于中小学教学实践之中,成为对传统教学组织形式的一种重要的突破和补充。随着新课程改革的进一步推进,从数学教学实践中发现合作学习的应用还存在许多问题,特别在高中数学教学实践中,合作学习还没有发挥出其应有作用。本文从高中课堂教学中实施合作学习的必要性、普及性方面作了理论和实践的探索,进一步阐明了当前新课程改革背景下高中数学教学合作学习的可行性,因此对高中数学教学中合作学习的研究具有重要的理论价值和实践指导意义。全文共分五个部分。第一部分阐述了选题的目的和意义、合作学习在国内外的研究现状。本论文从反思传统教育的弊端入手,说明了实施合作学习的背景,揭示了合作学习理念的推广是势在必行的。第二部分是对合作学习进行理论探讨。通过对合作学习理论的产生发展、理论依据、基本要素及特征等进行了详细的阐述,使广大数学教师对合作学习理论有一个较为全面的认识。第三部分是论述高中数学合作学习的意义及数学合作学习的开展现状和发展趋势,结合数学学习和高中生的特点提出高中数学教学中合作学习的意义。第四部分探索影响合作学习在高中数学课堂教学中实施的障碍因素和解决对策,为有效实施合作学习提供理论依据,并根据不同教学任务提出合作学习实施的不同案例,为在高中课堂教学中更全面落实合作学习教学策略提供实践支持。第五部分是结语。合作学习在高中数学教学的应用实践中还存在许多亟待解决的问题,针对这些问题本文提出几点建议,以期合作学习在高中数学教学中更好地发挥作用。
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