农村党员干部现代远程教育是党中央高度重视的一项工作,胡锦涛总书记曾多次强调要认真抓好这项工作。2007年4月28日在北京召开的全国农村党员干部现代远程教育工作会议指出,中央决定住全国农村全面开展党员干部现代远程教育工作,力争2010年底在全国基本建成农村党员干部现代远程教育体系。本文以贵阳市农村党员干部现代远程教育项目为研究对象,主要考察由贵阳市市委牵头的贵阳市农村党员干部现代远程教育项目实施的教育效果。希望通过以贵阳市开展农村党员干部现代远程教育试点工作以来的实践为突破口,探索这样一个农村新型成人教育模式究竟教育效果如何,存在哪些问题,并提出对策和措施,尤其是在此基础上提出了农村党员干部现代远程教育效果的监督和评价指标体系,希望以科学的态度衡量我国通过远程教育模式进行农村党员干部培训时在教育效果方面的得失,以便保证最初的教育目标的实现。笔者作为贵阳人,紧密关注贵阳市农业、农村、农民的发展动态。借助笔者参与的贵阳市委组织部远教办关于农村党员干部现代远程教育的问卷调查,和相关数据的收集调研贵阳市农村党员干部现代远程教育传播效果。本课题历时两年,在研究的最初阶段以实地调查为主,笔者制作了《贵阳市农村党员干部现代远程教育工作调查问卷》,在贵阳市下属的息烽、开阳等地进行为期一个月的实地考察,全市范围内分层次、分类别选取一定对象进行调查,同时引入教育学、成人教育学、教育传播学等的相关理论,将参与式观察法、问卷调查、个别访谈、案例研究等方法综合运用,全面收集当地实施党员干部现代远程教育的实证材料。在获得第一手调查数据的基础上进行文献分析,通过对各大期刊数据库、学位论文数据库、网络搜索引擎等电子资源的收集,以及各种专著、文章的仔细学习,收集有关农村成人现代远程教育的理论资料。主要从贵阳市农村党员干部现代教育现状、贵阳市农村党员干部现代远程教育项目实施效果、影响教育效果的因素、提升教育效果的对策、教育效果的保障条件这五个方面入手,利用成人教育、教育传播效果、教育目标等基本理论对贵阳市农村党员干部现代远程教育这一成人教育的新模式进行系统研究。经过这样一个理论结合实践的调查研究后,笔者发现贵阳市农村党员干部现代远程教育还存在着不少问题,这些问题直接影响着教育效果和贵阳市农村党员干部现代远程教育的教育目的达成,也就是最初的教育投入的不到最好的教育产出。因此笔者的课题包含以下几个部分:贵阳市农村党员干部教育现状、项目存在的问题及解决思路、贵阳市农村党员干部现代远程教育项目实施效果分析、影响贵阳市农村党员干部现代远程教育效果的因素分析、提升贵阳市农村党员干部现代远程教育效果的对策、贵阳市农村党员干部现代远程教育效果的保障条件分析。主要就农村党员干部现代远程教育如何改善已经存在的问题;如何监控整个教育过程;如何评价教育效果以及如何保障教育效果的良好,提出了能对贵阳市甚至对全国的农村党员干部现代远程教育都有非常实际的指导作用的建议。此外笔者在调查研究后制定的农村党员干部现代远程教育的评价指标体系,运用到今后这一教育的实际评价中,对随时监控教育效果,有一定的指导作用,可以及时纠正在教育实施过程中存在的各种问题,保证农村党员干部现代远程教育目标的实现。由于贵阳市农村党员干部现代远程教育是全国试点教育项目,要对全国其他地区起指导作用,所以本课题研究的目的还在于能把贵阳市农村党员干部现代远程教育试点的经验向其他地区农村推广,进一步促进这项工作向纵深发展。