班主任与家长通过真诚有效的沟通，得到家长的有力配合，调动家长参与班级管理的积极性，充分发挥家庭教育的作用，是学校教育与家庭教育能否形成合力的关键因素，也是保证青少年学生健康成长的重要条件，更是学校获得生存、求得发展的必要条件。小学的起始年级，不仅是家长最重视孩子的时期，也是孩子教育最容易被忽视的关键时期。如果班主任能够与家长进行有效的沟通，使家庭教育与学校的教育教学理念保持一致，就能帮助孩子健康成长，从而顺利实现幼儿园到小学低年级学习角色的转变，进一步适应小学生活。本文综合采用文献法、个案研究法、问卷调查法、行动研究法和访谈法等研究方法，以阜新市某一城市小学为具体研究对象，对小学低年级班主任与家长沟通现状进行调查研究。分析了沟通时存在的问题，并提出了相应对策。本文共分为五部分，第一部分介绍了选题原因，阐明了本文的研究意义、研究内容、研究方法和创新点；第二部介绍了相关的沟通理论依据；第三部分以阜新市某一城市小学为研究对象，对低年级班主任与家长沟通现状进行调查；第四部分对低年级班主任与家长沟通不畅的原因进行了有效分析；第五部分针对加强低年级班主任与家长有效沟通提出了相关措施。本研究旨在希望教育主管部门出台相关措施，对小学低年级班主任与家长沟通的重要性给予高度重视。各位班主任能够从教学实际出发，与家长共同探索更直接有效的沟通方式，更好地培育广大低年级小学生健康成长。