本研究采用实验干预的方法,在本校大一新生中随机选取9个专业共291名新生进行了时间管理干预训练,并研究时间管理训练对成就动机和学习满意度的影响,目的在于考察大一新生的时间管理倾向水平,成就动机状况和学习满意度状况;探讨时间管理干预训练的效果,以及时间管理训练对成就动机和学习满意度的影响。结果表明:1、大一新生的时间管理倾向呈正态分布。即较多学生具有中等程度的时间管理倾向水平,而具有高水平或低水平时间管理倾向的学生很少;成就动机也呈正态分布,即大部分学生具有中等程度的成就动机水平。2、大学生的时间管理倾向及其各个维度在性别上无显著性差异,在专业上有显著性差异。大一新生的时间管理倾向水平和成就动机与学习满意度之间均有显著正相关。3、时间管理训练对大一新生的时间管理倾向水平的提高有显著的作用。时间管理训练对成就动机和学习满意度有显著的影响,时间管理训练能显著提高时间监控观进而提高大一新生的成就动机和学习满意度。4、通过多层回归分析,发现了时间管理倾向以及其三个子维度中,只有时间监控观对成就动机和学习满意度存在显著的预测作用,说明时间监控观具有中介作用,时间管理训练通过提高时间监控观进而提高成就动机和学习满意度。