我国对青少年学生流失的研究主要集中在对农村中小学生的辍学现象进行归因及对策研究，也有人对城市中小学生的辍学现象进行描述，但是专门研究民族地区初中生流失现象的人却不多。另外，对学校教育起步较晚而且受民族文化影响较大的甘孜藏区初中生流失现象的研究更是少之又少。本研究力图探讨甘孜藏区初中生流失的原因及对策。　　本研究关于学生的流失以辍学学生和转出学生作为主要研究对象，学生的流失是文化、家庭、学校、自身等因素综合作用的结果，学生的流失虽然只是一个事件但背后有着长期积累的过程，所以本研究从多个角度了解、分析学生流失的原因。研究方法主要有调查法、访谈法和文献法。访谈对象包括一些流失学生、教师、家长等，访谈的内容主要有流失的现状、原因、家庭环境、社区环境、学校经历以及流失后的去向等。　　论文采取量与质相结合的研究方法，首先在文献综述的基础上，以甘孜藏族自治州康定县为例，通过对康定县现有的四所中学近五年来初中生流失的总体情况进行量的统计，了解学生流失的现状、分析学生流失的特点。学生流失包括辍学学生和转出学生，其中少数民族学生辍学现象严重，汉族学生转出现象普遍。其次，在问卷调查的基础上，通过个别访谈进行质的研究，对造成学生流失的原因进行分析。通过分析发现民族文化、家庭结构、家庭文化、社区环境、学校教育缺陷是导致藏区学生流失的重要原因。最后，结合甘孜藏区当前的教育现状与地区特点，提出控制学生流失的合理建议与对策:即藏区政府要加大相关法规的宣传和执法力度、丰富藏区的文化生活;学校要提高教师的素养、加强课程改革、规范有关的规章制度;家庭要优化家庭文化，给孩子提供良好的家庭环境;学生要提高自身的学习动机，对学习结果进行合理归因。