【摘 要】
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当前传统文化学习越来越受到教育界的重视,当中华民族文化开始改变其弱势形象再次走向世界,中国人对于自己的传统文化就有了新的自信。本次翻译实践的材料由黑龙江大学文学院副院长、教授、博士生导师刘冬颖教授编写,是国学普及读本系列中对中华民族思想史有深远意义的历史文化著作,描述了庄子的爱情观、对于“美”的看法以及女性和男性之间的关系。在本次翻译实践中,译者从跨文化视角下的文化词语翻译及文化哲学语篇的翻译两个
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当前传统文化学习越来越受到教育界的重视,当中华民族文化开始改变其弱势形象再次走向世界,中国人对于自己的传统文化就有了新的自信。本次翻译实践的材料由黑龙江大学文学院副院长、教授、博士生导师刘冬颖教授编写,是国学普及读本系列中对中华民族思想史有深远意义的历史文化著作,描述了庄子的爱情观、对于“美”的看法以及女性和男性之间的关系。在本次翻译实践中,译者从跨文化视角下的文化词语翻译及文化哲学语篇的翻译两个角度对译文分析。通过分析与解读原文本,选择音译、直译、意译等翻译策略,在不改变原有思想主题的前提下,使译文中映现或呈现源语文化。译者希望此次翻译实践能不断完善自身,同时为同类文本的翻译研究献微薄之力。
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随着社科领域的深化发展,人们对术语管理知识的需求越来越大。本研究摘选《术语学手册（第一卷）》中的以及两节为翻译研究范本。原文本长难句较多,介词和介词短语数量庞大,且有一部分英语介词和介词短语无法直译成汉语的对应形式。英语介词作为功能词连接句子和语篇,通常在句子结构中不可或缺。而汉语介词则相对出现频率较少,甚至往往汉语动词替代汉语介词出现。因此,英
当前我国以水资源为主体媒介的流域存在着水资源生态产品与生态服务价值时空分布不均衡的问题。再加上无序开发流域资源、围湖造田等人为影响,水土流失、水体富营养化等环境问题时有发生,流域生态进一步恶化。生态补偿作为协调各方利益相关者关系、促进流域水资源可持续利用的有效手段,逐步引起社会各界的高度重视。现阶段的生态补偿机制主要以财政转移支付为主,并逐渐由纵向财政转移向横向财政转移转变。流域横向生态补偿机制是
本翻译实践报告选取《话语和知识:社会认知视角》的第六章作为翻译材料。该书以自然知识理论为基础,论述了认知过程、社会分配、文化差异,以及阐述了在认识群体中,互动交流对语言和话语知识的“运用”。其中,第六章《话语、知识与文化》着重探讨了话语、知识和文化之间的关系。本章节含有大量的无灵主语句,其在英语中应用广泛,然而在汉语中却相对少见,因此为翻译带来了一定的困难。英汉两种语言属于不同的语系,因此英语和汉
研究目的:探讨原发性心脏肿瘤患者临床特点,分析良恶性肿瘤的临床表现,讨论不同影像学检查对原发性心脏肿瘤的诊断价值。研究方法:通过北京医院住院患者病案系统,收集2010年1月1 日～2020年1月1日于北京医院住院治疗心脏肿瘤患者的临床资料,以2015年第4版《WHO肺、胸腺和心脏肿瘤分类》1为依据,以心房、心室、间隔、心包与心脏肿瘤不同病理类型、心脏占位、心脏赘生物的排列组合为关键词,分别检索入院
1964年美国颁布《荒野法》,荒野保护的理念席卷全球。经历了50多年的漫长的发展,荒野保护体系逐步完善,荒野地的识别逐步精确,荒野保护管理的质量逐步提升。中国建立了许多类型的保护地并且现存的荒野地面积在全球各国排名第六位,但是中国的保护地体系缺少荒野这一类型,尚未形成系统性的荒野保护机制,现有自然保护体系中的荒野地保护效果和管理质量也有待提升。中国荒野研究正处于初步阶段,荒野地识别评价、荒野保护地
2016年9月,最高法通过指导案例67号的发布确立了一项重要的裁判规则,即有限责任公司分期付款股权转让协议不适用《合同法》第167条关于分期付款买卖合同中出卖人法定解除权的规定。但由于该案例的裁判与当前立法及司法实践中类似案件的裁判理由与结果有较大冲突,因此引发了诸多争议。本文赞同指导案例的裁判结论,但认为最高法在裁判说理上出现了论证不明的问题,甚至还有个别明显错误。此前学术界对此的批评主要集中在
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日常生活中,有些人认为自己比别人特殊,应该得到比别人更优质的资源（特殊的待遇、大量的金钱、超人的名声和地位等）,而无视这些资源是否与自己的实际情况相匹配,这就是心理特权。根据相关理论,心理特权会激发个体积极的自我图式,使以我为先的主观体验得到加强,表现出更多地自利行为和不道德行为。心理特权个体虽然拥有积极自我概念,但由于该概念主要源于个体极强的主观知觉,缺乏客观基础,因此容易受到外界情境因素的影响
随着信息时代的来临和快速发展,信息技术在教育领域应用的越来越广,并且开始对教育方式、方法产生影响,甚至开始导致教育领域的深刻变革。在这样的大环境下,教师必须掌握教学相关信息技术的应用方法并且要与自身所教学科进行融合。Z小学身处新疆乌市郊区受地域、语言和教师个人能力的局限,教学能力相对较弱,如果能很好的进行信息技术校本培训掌握教学相关的信息技术应用、就可以很大程度上弥补教师自身的不足,打破局限,实现
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