教练员的领导行为与运动员的目标定向是运动员身心发展的重要影响因素。通过研究教练员的领导行为和运动员成就目标定向之间的关系,有利于教练员针对不同运动员的成就目标定向来设置不同的任务目标,从而进行科学有效的领导行为,并以此来提高训练质量和比赛成绩。同时,也可以更好促进运动员自身的健康成长与发展,丰富教练员领导行为领域的研究内容,为教练员科学有效的领导行为方式提供理论依据和一定的参考价值。本文以教练员的领导行为和运动员成就目标定向的关系作为研究对象,在2018年全国大学生羽毛球锦标赛中对调查了302人,其中教练员61名、运动员241名,其中男性运动员146人,女性95人,男性教练员43人,女性教练员18人。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,在成就动机理论和目标设置理论基础上,探讨了运动员成就目标定向和教练员领导行为之间的关系。研究结论发现:(1)教练员中没有完全专制型或完全民主型领导风格,大多是两种领导风格的混合。在不同年龄阶段和不同性别中,教练员对运动员的领导行为有所差异,相比较女性教练员,男性教练员在训练过程中更加倾向于采取专制型领导行为。(2)在低年龄阶段中,男性运动员的自我目标定向高于女性运动员。运动等级高的运动员的任务目标定向高于运动等级低的运动员。(3)教练员的专制型领导行为与运动员的自我目标定向的关系呈现为负相关,与运动员的任务目标定向呈负相关。(4)教练员民主的领导行为与运动员任务目标定向呈现出正向关系,与运动员自我目标定向呈负相关。研究给出的建议:(1)不同的年龄性别与不同运动等级的运动员采取不同的领导行为;(2)不同年龄阶段和不同运动等级的运动员应设置不同的任务目标;(3)针对自我定向类型运动员应更多采取专制型领导行为并设置符合自身能力水平的任务目标;(4)针对任务定向类型运动员应设置高于自身能力水平的任务目标并多采用专制型领导行为。