电子档案袋具有的强大功能诸如：聚集作品、合作学习、反馈学习过程、求职、评价和专业发展等，越来越受到教育工作者的日益重视。从二十世纪八十年代起，国内外的一些学者就开始了对电子档案袋的研究，但是已有研究多数集中在学生电子档案袋上，有关师电子档案袋的研究相对较少，研究深度也显得不够。从目前国外现有教师电子档案袋应用方面来看，把电子档案袋作为进行教育管理、教学评价等方面的工具，不注重学习过程，缺乏合作及反馈而削弱了其应有的功能，难以适应教育教学实践的需求。本研究基于电子档案袋的本质特性，尝试从教师知识管理的角度出发，结合教师的专业化发展需求，组建具有知识管理功能的教师电子档案袋理论框架。文章分为五个部分，前言介绍了教师电子档案袋的渊源、发展，分析了国内外教师电子档案袋应用中存在的问题及根源，提出了从知识管理视野下建设教师电子档案袋的理念；第一部分论述了知识管理视野下教师电子档案袋的作用、意义，并阐述了知识转化的理论基础——知识转化之螺旋理论；第二部分根据螺旋理论之知识转化过程，提出了设计思路，搭建了教师电子档案袋总体理论框架；第三部分对各内部系统栏目进行了设计；第四部分按照目前电子档案袋研究中出现的新思想，提出了档案袋内部系统与其它系统进行整合的构想；第五部分以“常州市田家炳中学的教师成长记录”作为研究个案对其进行了重新构建。