量词是现代汉语语法的一个重要词类,是对外汉语教学和留学生学习运用的一个重点与难点。本文通过教材分析、问卷调查和偏误分析,分析了西北师范大学中高级汉语阶段留学生量词学习和使用中的问题,并了解留学生运用量词的现状,归纳留学生习得量词的偏误类型,分析各类量词习得偏误产生的原因。西北师范大学留学生学习汉语主要使用教材是《发展汉语综合课本》。为了了解中高级班学生的量词问题,笔者对比了《发展汉语综合课本》与《新实用汉语课本》分阶段中的量词编排发现。留学生大部分量词是在初中级阶段掌握的。对于中高级阶段留学生来说,他们的量词学习基本停留在初中级阶段的时期,所以分析每本教材对于留学生学习量词的优劣并给出编排建议。问卷调查的结果表明西北师范大学留学生中高级阶段量词偏误形成的主要原因是:同音或音近词产生的偏误、形近字产生的偏误、母语迁移产生的偏误、学生粗心产生的偏误。本论文包括四个章节,在引言中,笔者描述了本文的研究缘起、量词研究现状、研究内容及方法。其中,第一章是汉语量词的语法和意义特征,这章的主要内容是汉语量词的分类和量词的特征。第二章是对外汉语精读教材中量词分析,这章的主要内容是《发展汉语》和《新实用汉语课本》中的量词编排。第三章是西北师范大学留学生中高级阶段汉语量词习得状况与偏误分析,其主要的内容是西北师范大学的留学生问卷调查、调查结果分析、中高级阶段习得汉语量词的偏误类型及其偏误产生的原因。第四章是对外汉语中量词教学建议,其内容是量词的分阶段教学和教材中的量词合理安排。本文主要依据西北师范大学中高级留学生对量词习得情况,笔者进行了调查和分析,统计了调查结果并进行了量词教学建议。