在现代汉语中,有600多个常用的量词,丰富的量词已经成为汉语的特色之一。量词的多种多样,有利于汉语形象的描摹和思想感情的表达。而与此同时,则会对第二语言学习者学习和掌握汉语造成很大的障碍。量词是外国入学习汉语最容易出现错误的词类之一。一方面量词是汉语学习的难点,而另一方面量词又是汉语本身的一个特点。它是汉语本体研究的重点,同样也是对外汉语研究和课堂教学中的重点。本文通过对韩国高中教材的量词分析,考察了韩国高中生的量词习得情况。并且通过问卷调查,导出了汉语量词习得方面偏误的产生,进一步分析了偏误的成因。最后提出有效的教学方案。全文共分四个部分,具体内容概括如下：第一章本文的绪论,介绍本文的选题意义、韩国和中国汉语教学界量词教学相关研究综述、研究方法与创新点、汉语量词的定义、分类及汉韩量词对比。第二章阐述韩国高中汉语教学课程的现状,考察韩国9种高中《汉语Ⅰ》教材里出现的量词的分布情况。第三章设计调查问卷,对韩国高中生的习得情况进行调查,归纳出三种偏误类型,进一步分析韩国高中生量词偏误的成因,并且在此基础上提出有针对性的教学策略。结语总结全文并指出研究中的不足和今后努力的方向。