英语词汇是英语学习的基础,英语词汇学习的重要性不言而喻。许多蒙古族中学生在英语学习过程中,特别是在词汇方面花费了大量的时间和精力,但是学习的效果却不尽如人意。随着高中生英语学习内容的进一步加深,生词量会越来越多。因此,对于词汇的学习,应该掌握一定的词汇学习策略。猜词策略是指学习者在处理生词时所运用的推测词义的技巧。英语词汇学习策略无论对学生的词汇学习,还是英语阅读理解方面起着重要的作用。本研究将猜词策略应用于英语教学中,以帮助学生更有效地掌握英语词汇。基于相关的理论和研究以及大量的文献资料表明:在英语词汇学习中通过构词法、语境线索等策略有助于推断生词、短语和句子的意思。本论文拟解决三个问题:1.通过词汇策略的训练,是否可以提高学生的英语猜词能力?2.猜词策略的训练是否会对学生的英语阅读理解有积极的影响?3.猜词策略训练是否可以提高学生学习英语的兴趣?本教学实验为期一个学期,以蒙古族中学高三两个班60名学生为研究对象,分为实验班与控制班。在教学研究中,对实验班的学生进行猜词策略训练,并进行相关练习;对照班采用传统的教学方法。在教学研究之初,为了了解学生英语水平和猜词能力,本研究对两个班学生进行了前测。然后,对实验班的学生进行“猜词策略”训练,使他们掌握一定的英语猜词策略和技巧。在本教学实验中,针对蒙古族学生的语言特点,对学生进行英语、蒙古语对应词汇的训练,是研究的特色和亮点。教学实验结束时,对实验班和对照班的学生进行了后测。此外,还对实验班的8名学生进行了访谈,更进一步地了解了猜词训练的效果及学生对词汇训练的看法。最后,作者运用SPSS21.0数据统计软件,对所收集的数据进行了处理和分析,并得出相关结论:(1)通过“猜词策略”的教学实验,实验班学生的猜词能力有了较显著的提高。实验班(EC)的猜词能力比对照班(CC)提高了21.1%,英语阅读成绩提高了11.6%。实验班(EC)后测的猜词能力比前测提高了27.5%,英语阅读成绩提高了36%。实验班的英语成绩明显高于控制班。(2)通过结果显示学生对英语学习兴趣浓厚了。此外,他们掌握了猜词技巧对猜词策略的训练特别满意。教学研究的结果表明,猜词策略的训练可以使学生更有效地识记英语词汇,并且有助于提高学生的猜词能力和阅读理解能力。与此同时,学生英语综合成绩也提高了。总之,在英语词汇教学中对学生进行猜词策略的训练可以帮助学生更有效地掌握英语词汇,会使外语学习者受益良多。