【摘 要】
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教育工作者越来越认识到，学生的可持续发展不仅受基本知识、基本技能、基本思想方法、基本活动影响外，还受到良好学习习惯的影响。本研究以安徽省铜陵市第四中学初一年级三个班
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教育工作者越来越认识到，学生的可持续发展不仅受基本知识、基本技能、基本思想方法、基本活动影响外，还受到良好学习习惯的影响。本研究以安徽省铜陵市第四中学初一年级三个班级共152人为研究对象，结合《义务教育数学课程标准（2011版）》中有关学习习惯的论述，从独立思考、认真勤奋、反思质疑、合作交流四个方面了解初一学生的数学学习习惯现状。研究表明：学生的独立思考、认真勤奋、反思质疑、合作交流四个方面的习惯均有待进一步提高，学生反思质疑、合作交流的习惯表现出的问题尤为明显，学生很少对学习结果进行反思，他们不善于思考新旧知识之间的联系，有很多学生不愿意在课堂上和老师交流合作。本文针对这一情况提出了一些培养学生良好学习习惯的建议。
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