无线网络和通信技术的不断发展，深刻的影响着我们的生活和学习。移动学习开始成为人们的一种重要学习方式，并被逐渐应用于基础教育领域之中。任何学习方式都离不开学习资源的支持，进行移动学习也需要合适的学习资源。为了满意人们移动学习的需要，越来越多的学者和团队开始对移动学习资源进行研究。在移动学习资源中创设情境，设计情境化的学习内容，使学习者获得更好的移动学习体验，并提高学习效果。　　环境问题是一个全人类面对的共同问题，在我国表现得尤为突出。沙尘暴肆虐、很多地区连续的雾霾天气、多种不可再生资源面临枯竭，环境问题已经严重的威胁到我们的生存。但是，人们的环保意识却非常淡薄。每个人都有责任和义务保护我们共同的环境，小学生也应当为保护环境尽自己的一份力量。因此，进一步加强小学生的环保教育刻不容缓。为了辅助学校的环保教育，本研究设计开发了适合小学生学习的环保教育移动学习资源，以APP的形式呈现出来。在设计过程中，对学习情境进行了重点的设计，将环保知识通过一定的情境表达出来，让小学生在创设的情境中学习环保知识。帮助小学生更好的学习环保知识，形成良好的环保意识，并能够在日常生活和学习生活中付诸于环保行动。　　本论文探讨移动学习资源的情境创设，进行基于情境创设的小学生环保教育移动学习资源的设计，主要包括四个部分。第一，通过广泛的学习国内外的相关研究，论述了涉及到的相关概念和相关理论，分析总结了移动学习资源的情境创设的原则与方法;第二，进行了小学生环保教育移动学习资源的教学设计，包括小学生的特征分析、学习内容分析、学习目标分析、情境化的学习内容设计、学习活动设计以及资源的UI设计;第三，对设计好的资源进行了实现;第四，一部分小学生试用开发出来的小学生环保教育APP，并填写调查问卷。然后，本文针对填好的问卷进行数据分析，了解资源有哪些地方需要改进，能够据此对资源的设计与开发进行修改。