源于20世纪60年代欧美等国家的学校效能研究表明,学校组织文化对于提高学校效能有重要作用。近年来,我国学校管理研究也越来越关注学校组织文化对学校效能的影响,在理论和实践做了很多的探索。本文在众多的前人研究的基础上,运用管理学、管理心理学、组织行为学、现代人力资源管理和教育管理学等相关理论,对组织文化、学校组织文化、学校效能和学校文化管理等从概念含义、历史背景和起源到研究趋向等有关的基本理论作了一番深化梳理和界定,深入分析了学校文化和学校效能之间关系以及学校文化对提高学校效能作用和影响,反思和剖析了学校文化建设过程中存在的现象及问题,提出了当前我国中小学为了提高学校效能如何构建学校组织文化的思路和建议。论文共分为五部分。第一章是绪论,介绍了选题缘由、研究现状、研究方法和重要概念的界定;第二章是组织文化和学校组织文化,追溯组织文化、学校文化的起源及涵义,阐述了组织文化、学校组织的特征和学校文化的功能;第三章是学校效能和学校组织文化,首先回顾学校效能研究的起源和研究发展历程及其价值取向,重点论述了学校效能和学校组织文化之间的关系,高效能学校的文化特征;第四章是中小学学校管理思想的历史沿革,首先回顾了管理思想和中小学学校管理思想发展脉络,然后对我国现在的管理思想发展进行追溯,并反观和反思了现在学校文化建设中存在的问题和弊端;第五章是构建高效能学校的学校组织文化,首先概述了世界教育变革与教育管理进展状况,着重提出了构建高效能学校的学校组织文化的价值取向、策略和具体途径。本研究的理论探索和研究结果对学校组织文化的理论继续研究和学校文化建设实践都具有一定的指导借鉴意义和现实意义。