近年来,面向工作过程的学习、项目课程教学受到一线教师的青睐。如何将面向工作过程的学习和项目课程融合,以项目为学习单元,将学生的学习活动情境演变为真实工作项目,提高教学质量,培养学生分析问题、解决问题的能力是课程教改的本质。本文首先综述了高职教育发展背景、国内外的职业教育现状。依据现代学习理论,构建了面向工作过程的项目课程教学模式。该模式将高职Linux操作系统课程,按照工作过程教学情境设计与项目划分,分析了项目课程的教学目标、学习资源、学习活动等,为教学实践做好了准备工作。通过问卷调查得知,山西信息职业技术学院计算机网络技术专业学生普遍存在学习兴趣低、专业知识薄弱的问题。课程教学中,注重这些问题,设计了面向工作过程的学习情境,同时将Linux项目课程划分成一些系列学习任务,开发了教学资源,进行了一学期的教学实践,总结评价了学习成绩。研究结果表明:通过面向工作过程的项目式教学大大提高了学生的实践操作技能,培养了学生综合运用知识的能力,将知识与实际工作项目相结合的方法对于学生技能提升有明显的帮助,相比传统教学方法,面向工作过程的项目课程教学,对改善高职生学习绩效具有显著作用。