近年来,我国高职教育已进入内涵建设和特色建设阶段。加强高职院校“二元制”技术技能人才培养,实现了学校、企业和学生三方共赢,推动产业转型升级,促进经济增长方式转变,提高企业竞争力,关键在于提升职业教育质量。但高职院校“二元制”技术技能人才培养的深度还远远不够,合作的长效机制尚未建立。当前,企业参与高职院校“二元制”技术技能人才培养积极性不高是制约职业教育改革和发展的重要因素。这些仍需在政府的主导下,进一步制定相关管理细则和落实一系列政策,以促进高职院校“二元制”技术技能人才培养进一步发展。本文运用文献研究法、比较研究法和访谈研究法的综合运用,对泉州市高职院校“二元制”技术技能人才培养的政府行为做出全面深入的研究。文章对国内外研究现状进行分析,并深入分析其在泉州市高职院校“二元制”技术技能型人才培养的成就及存在的问题,提出泉州市政府应在高职院校“二元制”技术技能人才培养实践中发挥着引导作用。可见政府角色定位对于在中国高等教育技术技能人才培养过程中发挥着举足轻重的作用。