教师回应行为作为师幼互动的具体表现之一,对幼儿身心健康发展具有重要影响。本文主要采用观察法、运用自制的《幼儿园体育活动中教师回应行为的观察量表》对幼儿园体育活动中教师回应行为进行观察,并运用统计软件spss11.5处理与分析观察数据。本文主要对幼儿园体育活动中教师回应主题、回应对象、回应方式、回应效果的类型分布,教师教龄与回应效果的差异以及不同性质体育活动中教师回应行为的差异六方面进行定量描述,并以此为基础,对当前幼儿园体育活动中教师回应行为的特点、存在的问题及影响因素进行定性分析。幼儿园体育活动中教师回应行为呈现多针对幼儿个体、常伴有动作、积极的情感取向为主等特点。当前幼儿园体育活动中教师回应行为主要存在忽略幼儿主体需要、新入职教师回应效果偏低、“要求命令”式回应行为偏多等问题；研究表明教师的教育经验、幼儿的个体差异、教师的儿童观、体育活动的性质是影响幼儿园体育活动教师回应行为的主要因素。针对上述分析,笔者提出了相应的建议,试图给予幼儿教师组织实施体育活动以帮助。