高中语文教学,究竟要参考什么工具书?要参考工具书的什么内容?怎样查阅相关工具书?工具书又有怎样的应用价值?关于这些问题,国内学界研究成果相对较少,零星存在的成果也多是以学生角度进行探讨的,从而造成部分高中语文教师在使用工具书方面存在困惑。2018年,高中语文新课标颁布,新课标强调了古诗文的内容,这就要求教师更多地使用工具书。高中语文教学不同于小学、初中,高中语文教材选取的文章篇幅更长,内容更丰富,教师在研习文本、讲授课程的过程中,必然会遇到很多问题,这就需要教师使用工具书释疑正误,深层次的理解文本。为了解决高中语文教师工具书使用中存在的问题,使教师能够更充分地利用工具书,我们选取了高中语文教师工具书使用问题作为研究课题。以鞍山市三所省级示范性高中、一所市级示范性高中和三所普通高中作为调查对象,展开问卷调查。调查问卷共设计了26个问题,涵盖了高中语文教师工具书使用的多个方面。通过调查我们发现,高中语文教师使用工具书类型单一、尺度不明确、对工具书缺乏信息整合的能力,个别教师甚至不愿使用工具书。针对相应问题我们提出了解决策略:明确工具书的适用范围,做到正确选择,掌握工具书的使用方法,把握适当尺度。