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竞技体校文化课堂教学问题行为是制约课堂教学效果的重要因素。本文以心理契约理论为基础,以心理契约对竞技体校学生文化课堂教学问题行为的干预为研究对象,综合运用文献资料、实验法、访谈等研究方法,在一个学期的实验教学的基础上,对竞技体校课堂教学心理契约的构建以及心理契约对问题行为的解决情况进行剖析。
基于心理契约的竞技体校文化课堂教学问题行为干预研究——以沈阳体育学院附属竞技体校学生为例
【摘 要】
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竞技体校文化课堂教学问题行为是制约课堂教学效果的重要因素。本文以心理契约理论为基础,以心理契约对竞技体校学生文化课堂教学问题行为的干预为研究对象,综合运用文献资料
【机 构】
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沈阳体育学院;
【发表日期】
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2004年期
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