教育改革尤其是基础教育改革，必须顺应高考改革，并以此为契机，进一步加强学校教育教学改革，有效推进和深化素质教育。构建多元化评价体系,是促进学生健康成长,培养多样化高素质人才的需要,也是促进学校教育教学改革,深入推进素质教育的需要.就学生综合素质评价而言,多元化评价体系的主要包括五个方面:评价指标系统化,全面评价学生综合素质;评价方式多样化,多维度评价学生综合素质;评价主体多极化,多侧面表现学生综合素质;评价过程阶段化,具体表现学生综合素质发展水平;评价结果个性化,积极引领学生个性特长发展。 在学生综合素质评价方面，最为紧要的则是要构建与学生身心发展相适应的，并且能够促进学生健康发展，引领和促进学校教育教学改革的评价体系。根据多年的探索与反思，多元化评价体系就是促进学生健康发展，引领学校教育教学改革的评价体系。“多元化学生学习评价体系是指高等教育根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要，反映在对学生学习评价体系上的多元化。多元化学习评价体系是对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统，反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性。 建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求，是因材施教发展和学生个性的需要，也是高等教育多类型、多规格、多层次发展的需要，因此，多元化学生学习评价体系对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，对构建科学的课程考核和学生学习评价体系，提高课程教学质量具有重要的意义.多元化评价体系的精髓在于评价指标系统化，评价方式多样化，评价主体多极化，评价过程阶段化，评价结果个性化。学校教育(包括基础教育和高等教育)采用多元化评价体系，有利于素质教育的深入推进，有利于学校教育教学改革，有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，有利于培养多样化高素质人才。