【摘 要】
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美国于2011年7月制定并颁布的《年级科学教育的框架(k-12)：实践、交叉概念、以及核心观念》(以下简称《框架》)是其新一代科学教育标准开发的基础文件，本文介绍了其研制背
【机 构】
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北京师范大学化学学院,北京,1000875
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美国于2011年7月制定并颁布的《年级科学教育的框架(k-12)：实践、交叉概念、以及核心观念》(以下简称《框架》)是其新一代科学教育标准开发的基础文件，本文介绍了其研制背景。并通过将《框架》的主体内容与美国1996年的《国家科学教育标准》的“科学内容标准”(以下简称《前标准》)进行对比，抽提出《框架》的特点。最后根据上述分析得出该文件对我国研制课程标准的启示。
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