【摘 要】
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<正>在普九进程中,复式班的教学仍是边远高寒山区客观存在的一种教学形式。加强复式班的教学管理,不断提高复式班的教学质量是完成普九任务、巩固普九成果的一项重要工作。笔
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<正>在普九进程中,复式班的教学仍是边远高寒山区客观存在的一种教学形式。加强复式班的教学管理,不断提高复式班的教学质量是完成普九任务、巩固普九成果的一项重要工作。笔者多年来从教于偏僻苗乡一人一校的多级复式班,深感任务艰巨而光荣,愿将自己的切身体会与同行进行交流。现就如何加强复式班的管理与教学谈几点看法。一、做好宣传动员,确保学生入学复式班一般在20～30多人,来自周围几个自然村寨,家庭经济收入大多很低,家长大多是文盲或半文盲,少数家长还外出打工,孩子大多没受过较好的家庭教
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