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强调学习者自主探索发现、基于语料库的数据驱动学习(DDL)正给语言教学带来新的理念。然而学术界对语料库的实际教学价值并不完全认同。本文从实证主义的角度出发,首先通过对比L1和L2,验证了对一些关键性学术英语词汇的掌握是中国英语学习者的弱点。然后文章采用控制组与实验组对比研究的方法,定量地分析DDL与传统语言教学对学生掌握