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通过对国内外研究生计算流体力学(CFD)课程教材内容的统计对比,分析了该课程内容的特点与变化趋势.结果显示国内教材相比于国外教材,在理论基础知识上较为专深扎实,而对更切实际的网格生成、模型选取和设置、流场分析等方面存在一定缺失,分析、评估、实例类内容偏少.针对这些情况,对计算流体力学课程教学改革创新的一些途径进行了思考.