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小学数学教育培养学生的认知深度,从教学方法上应当开展进阶式教学模式。为此,结合多年实践教学经验,提出了数学思维进阶、解题能力进阶、以及自学意识进阶的多种教学方法。希望对提高小学数学教学质量和水平有所助益。
基于数学认知深度的小学数学进阶式教学研究
【摘 要】
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小学数学教育培养学生的认知深度,从教学方法上应当开展进阶式教学模式。为此,结合多年实践教学经验,提出了数学思维进阶、解题能力进阶、以及自学意识进阶的多种教学方法。希望对提高小学数学教学质量和水平有所助益。
【机 构】
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山东省滕州市实验小学荆河路校区
【出 处】
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第三届全国教育教学研讨会论文集
【发表日期】
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2022年01期
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