【摘 要】
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技术在教育中的角色定位问题一直是一个颇具争议的问题。文章从技术在教育中的运用历程分析，睨确了技术给教育教学带来的影响与作用。然而通过反思技术应用于教学的历史过程，发现技术并不是解决教育问题的万能药。因此，只有在认清技术与教育的真正关系：“即教育是根本，学生是主体，技术的作用在于帮助实现教育教学的目标，更好地完成教育发展与完善人的根本目的”的基础上，教育才能走出“技术应用主义”的盲区。
【机 构】
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陕西师范大学 新闻与传播学院,陕西 西安 710062
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技术在教育中的角色定位问题一直是一个颇具争议的问题。文章从技术在教育中的运用历程分析，睨确了技术给教育教学带来的影响与作用。然而通过反思技术应用于教学的历史过程，发现技术并不是解决教育问题的万能药。因此，只有在认清技术与教育的真正关系：“即教育是根本，学生是主体，技术的作用在于帮助实现教育教学的目标，更好地完成教育发展与完善人的根本目的”的基础上，教育才能走出“技术应用主义”的盲区。
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