以教师样本为例,探讨了基于JDR理论的职业倦怠模型,并引入工作投入变量,考察了工作要求和工作资源对职业倦怠和工作投入的预测作用。得到以下结论:(1)职业倦怠的JDR模型分析表明,工作要求和工作资源均对情绪衰竭具有显著预测作用;工作要求和工作资源也均对个人成就感降低具有显著预测作用;只有工作资源对去个性化具有显著预测作用。(2)工作投入的JDR模型分析表明,工作要求和工作资源均对活力具有显著预测作用;工作要求和工作资源也均对专注具有显著预测作用;只有工作资源对奉献具有显著预测作用。(3) JDR完整模型分析表明,工作要求和工作资源均对情绪衰竭具有显著预测作用;工作要求同时对个人成就感降低和奉献具有显著预测作用;工作资源对活力、专注和去个性化具有显著预测作用。情绪衰竭对个人成就感降低和专注具有预测作用;个人成就感降低对活力具有显著预测作用;活力对奉献具有显著预测作用;专注反过来对情绪衰落也具有显著预测作用。(4)受教育程度、从教年限、婚姻状况、任教班级数目、目前是否担任班主任和学校类别对教师职业倦怠有显著影响。