传统的计算教学目标单一,大量机械重复的训练,使学生们觉得计算课实在是枯燥而乏味。目前,我们大多摒弃了以往的计算教学模式,改进了一些教学方法、手段。比较新旧两种计算教学的流程,我们不难看到其优劣。当前计算教学的一般流程为:教师情景创设—学生提出问题—自主探索算法—反馈交流算法—自主选择算法。一节课下来,一部分学生的创新精神、自主探索能力提高了不少,学习内容也能轻松地掌握与运用。但是对于另一部分学生来
该文给出了RK-AUSM格式在任意曲线坐标下的形式，结合Runge-Kutta显式时间推进法，对典型双圆弧叶栅无粘可压缩流动进行了数值模拟。计算结果和文献结果符合很好，并与CD格式计算结
学生在答题中计算方面失分太多,以致影响成绩。我们经常会为学生总是在计算上有失误而烦恼。到底是什么原因造成学生计算失误呢?又怎样解决呢?为此,我进行了细致的研究和探索,发现学生在计算上失误的原因是多方面的,如果能针对失误的原因,采取合理有效的对策,则能减少或杜绝计算失误的发生。在此我谈谈自己的一些想法和做法。 一、计算失误的成因 新课程标准下的计算教学一改以往计算教学的枯燥乏味,充满了生
今年暑假我们有幸参加了重庆市科协主办,课堂内外杂志社和加拿大多伦多教育局联合承办的“科技交流夏令营”,这是我们第一次离开生长的土地,来到异国游学,这里的所见所闻没有
采用可生物降解材料a-氰基丙烯酸乙酯，用低能耗无污染，自乳化成盐法合成了纳米级聚合物微囊作为靶向性药物到体，并行了一系列制备条件和性能测试的研究。结果表明纳米微乳液各项
该文提出了用于计算可压缩Ｅｕｌｅｒ方程的格子Ｂｏｌｔｚｍａｎｎ模型。算例的数值结果表明它可用于模拟激波和接角间断。计算结果和经典算法的结果做了比较。