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“分层评价”就是在承认人的发展有差异的前提下对学生进行多层次评价，对每个学生的劳动成果给予应有的肯定。在以往的教学中，很多教师已经注意到分层次教学，但忽略了分层次评价，结果使一些学生受到了打击。“数学分层测试卡”提出分层测试、因人而异、实事求是、促进发展的评价模式，不仅建构了一种课堂教学的新模式，而且使学生尝到了“成功”的滋味，使素质教育落到了实处。