【摘 要】
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在20世纪中叶以来教育变革的浪潮中,“回归生活世界”成了教育改革的重要取向.而教育回归生活的题中之意,就是回到生活的真正主体—公民的培养上.教育所培养的公民,一方面必
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会
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在20世纪中叶以来教育变革的浪潮中,“回归生活世界”成了教育改革的重要取向.而教育回归生活的题中之意,就是回到生活的真正主体—公民的培养上.教育所培养的公民,一方面必须具有公共意识与公共生活能力;另一方面,必须具有基本道德能力、理性能力和个人的基本美德.要实现这一目标,教育必须把外在化的、工具性的目的与内在化、价值性的目的整合起来,体现科学精神与人文精神的统一,并从形式到实质实现真正意义上的平等.
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