【摘 要】
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目的：探讨家庭教养方式、家庭环境和人格特征对青少年心理健康的影响及影响路径.
方法：利用200名心理障碍青少年(病例组)和228名正常青少年(对照组)的样本采用家庭环境问卷
【机 构】
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214151江苏无锡,南京医科大学附属无锡精神卫生中心
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目的：探讨家庭教养方式、家庭环境和人格特征对青少年心理健康的影响及影响路径.
方法：利用200名心理障碍青少年(病例组)和228名正常青少年(对照组)的样本采用家庭环境问卷、家庭教养方式问卷、大五人格问卷和百项心理症状问卷分别来探讨家庭教养方式、家庭环境、人格特征这三个因素对青少年心理健康的影响,并采用路径分析的方法来构建家庭教养方式、家庭环境、人格特征和心理健康之间关系的结构模型.
结果：母亲温情-粗暴、母亲管教-控制、父亲理解-责备、母亲接纳-拒绝(R2=0.152,0.178,0.192,0.202),矛盾性、组织性和情感表达(R2=0.171,0.194,0.203),神经质、宜人性和严谨性(R2=0.350,0.399,0.430)对心理健康有显著预测作用.路径分析模型拟合指标(x2/df=2.160,RMSEA=0.052,GFI=0.88,AGFI=0.84,PGFI=0.67,NFI=0.91,RFI=0.89,IFI=0.95,TLI=0.94,CFI=0.95)基本达到模型适配标准.
结论：家庭教养方式、家庭环境和人格作为单个因素对心理健康有影响,人格特征、家庭环境和教养方式存在交互作用,家庭教养方式主要通过人格和家庭环境间接影响心理健康,家庭环境对心理健康既有直接影响,也通过人格间接影响心理健康,人格是影响心理健康的最重要变量,三者联合作用的贡献率达到60.8％.
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