为探究青少年如何使用社交网站展示自己,本研究采用虚拟人种志(Hine,2000)的研究方法,收集资料的方式包括参与式观察,对青少年及其班主任和家长进行的标准化访谈,对青少年网络用户和关键信息提供者进行的非正式会话访谈等。在初步调查和个别访谈中发现,QQ和QQ空间是初高中生及其家长、教师使用较多的即时通讯工具和社交网站,因此笔者选取QQ空间作为青少年社交网站的代表。研究结果发现青少年在社交网站中的自我展示行为有如下特点:(1)青少年在QQ空间中互动的个体多为现实生活中认识的同学和朋友,他们对网络陌生人的态度较为谨慎。QQ和QQ空间是深化线下关系的工具,青少年的网络社交生活可能是线下生活的延续,也说明了线下互动和线上互动的可能关联。(2)青少年在QQ空间中通过文字表达的内容有两个主要特点,一是消极情绪较多,二是高度自我中心性。(3)青少年群体有自己专属的网络语言,他们也喜欢使用网络流行语,以此来表达自己从属于90后新一代的群体。(4)青少年通过网络自我展示来进行同一性实验。青少年随时在QQ空间等社交网站中发布自己的最新动态,自由地表达自己的看法和感受;他们也通过心情动态与好友展开互动,在此过程中明确自己的态度和观点,探索并建构自我的同一性。(5)青少年及其网络好友互为对方建构自我同一性的工具。青少年相互建构同一性有两种方式,一是好友通过回复空间主人的心情或日志来表达对其的肯定,二是空间主人通过文字直接表达对朋友的喜爱和欣赏,说明社交网站是青少年网络社会支持的重要形式之一。今后对青少年网络使用的研究应多关注网络给青少年带来的积极变化和情绪体验,如社交网站为青少年自我同一性实验提供了机会,有助于人际关系的建立和社会资本的积累等。青少年在社交网站中自我展示的行为及其特点也提示,网络时代青少年的社会化过程具有自我主导性。