【摘 要】
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<正>目的：考察中学生使用学业自我妨碍策略的现状、发展趋势及影响因素。方法：以972名中学生为被试,测试问卷包括成就目标定向量表、学业自我效能感量表、焦虑问卷、抑郁问卷、
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<正>目的：考察中学生使用学业自我妨碍策略的现状、发展趋势及影响因素。方法：以972名中学生为被试,测试问卷包括成就目标定向量表、学业自我效能感量表、焦虑问卷、抑郁问卷、学业自我妨碍量表。结果：中学生在学业自我妨碍水平上存在显着的年级差异(F=7．792,P＜0．001),但不存在性别差异；各影响因素对学业自我妨碍的标准化回归方程为：学业自我妨碍=0．138×焦虑+ 0．128×成绩回避目标-0．152×学习行为自我效能感+1．193×成绩接近目标-0．174×掌握接近目
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