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课堂提问是执教者顺利完成课堂教学不可或缺的工具,在高中数学的教学过程中,如果执教者能够有效地利用课堂提问环节,就有可能大大提高学生学习的兴趣,起到事半功倍的效果。本文通过对部分高中数学执教者和学生进行实地探访,以及阅读相关材料,在目前高中数学课堂提问环节普通存在的问题基础上,对如何提升高中数学课堂提问有效性提出相关意见。