【摘 要】
：
自制体育器械是户外活动中一道亮丽的风景线,通过教师、家长、幼儿的合作开发,利用现有的材料自制、改制,变废为宝,制作出幼儿喜欢的,适合幼儿发展的体育器械,为幼儿提供更多自由活动的时间与机会.本文从小班幼儿的年龄特点出发,从丰富材料,诠释器械制作原则;擅用情境,开启器械设计思路;拓展玩法,营造温馨游戏氛围三方面入手,详细阐述了小班幼儿自制体育器械的设计和玩法,多方面促进幼儿身心协调发展.
【机 构】
：
鄞州区邱隘镇中心幼儿园 315101
【出 处】
：
2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
自制体育器械是户外活动中一道亮丽的风景线,通过教师、家长、幼儿的合作开发,利用现有的材料自制、改制,变废为宝,制作出幼儿喜欢的,适合幼儿发展的体育器械,为幼儿提供更多自由活动的时间与机会.本文从小班幼儿的年龄特点出发,从丰富材料,诠释器械制作原则;擅用情境,开启器械设计思路;拓展玩法,营造温馨游戏氛围三方面入手,详细阐述了小班幼儿自制体育器械的设计和玩法,多方面促进幼儿身心协调发展.
其他文献
正能量是指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情.幼儿的情绪情感正处在不稳定的初级时期,对情绪情感的调节能力较弱,培养幼儿积极向上的情绪情感,对幼儿的发育成长有积极的意义.在家庭中家长通过自身观念的转变,创设温馨和睦的家庭环境,选择有趣的材料和幼儿一起进行体育活动,在活动中培养幼儿的积极情绪,形成乐观、积极向上的良好品质,为幼儿幸福人生做好奠基.
归因是对事件或行为的原因进行主观评价.大班孩子已经具有一定的归纳和推断能力,能够对事件的原因结果进行一定的联系和描述,这种能力存在个体差异.引导孩子进行正确的归因,帮助孩子形成良好的归因风格,是孩子培养良好的个性,提高动机水平,发展各种心理品质的重要手段.作为教师应该努力掌握观察孩子的归因风格,引导孩子进行正确归因的方法,以促进孩子更为健康的发展.
"快乐动动动"是杭州市东新实验幼托园的一项户外混龄体育游戏活动,也是本园"阳光健康-体育特色活动之一."快乐动动动"由动感球球馆、龟兔赛跑场、滚轮创玩区等12个游戏区域组成,轮胎区是其中的一个游戏区域.在以往的轮胎区,投放的材料就是单一的材料——轮胎,孩子们以日常"惯"性模仿思维,自发的将轮胎垒成不同高度有序的越过,虽然可以看出孩子们玩得比较专注,但同时也观察到后面的孩子等待时间过长,而且只有不断
幼儿时期是人的基础运动能力形成和掌握的重要时期,幼儿运动的质量不仅直接影响着幼儿的身心健康,还能为幼儿更好地适应社会生活、培养健康人格奠定基础.基于此,在幼儿园开展了"运动游戏"课程建构的实践,力图通过目标的澄清,使教师们在活动中更加关注运动的价值;通过将运动教学、日常运动、项目运动与运动嘉年华等活动的有机结合,使课程中的内容更加符合儿童的发展需要;同时在追求"能与乐"平衡的践宗旨引领下,通过打造
体育活动材料是幼儿体育游戏中必不可少的物质条件.为了拓展原有体育活动材料的范畴,充分挖掘幼儿园环境中物质元素的运动功能,使幼儿的体育活动有更大的空间和乐趣,幼儿园进行了"挖掘环境元素运动功能拓展体育活动材料范畴"的实践研究,总结出一些幼儿园体育活动材料开发的新思路.
通过课题的有效开展,在教学过程实施梯度化教学,使幼儿,尤其是能力较弱的幼儿体验参与体育活动的乐趣,重新认识自我,肯定自我,以此来提升孩子参与活动的积极性、主动性、合作性与有效性,同时使不同能力水平、不同发展阶段孩子的思维、情绪、情感都能达到和谐饱满,自信心更强,从而孩子的个性得到更充分的发展.
本园从成立"小虎足球队",就提出了"小虎小虎,成龙活虎;稠城稠城,众志成城"的发展口号.现在各段各班的足球游戏活动在如火如荼的开展中,学校的操场上、走廊上、过道上,一景一物处处体现着足球的气息.通过大小兼顾,营造足球特色大环境;有条有理,打造足球教师专业团队;点面结合,重视足球游戏活动普及化;理念引路,打造"小虎足球队"文化;家园共建,推动全民足球运动意识;竞赛扬名,促使足球活动凸显成效的做法,使
幼儿攻击性行为,一般是幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体进行身体或言语的攻击表现.幼儿的生理和心理发育还不完全,其行为有很强的可塑性,攻击性行为若不及时加以矫正,不仅会影响到他们道德行为发展,而且容易形成攻击性人格,并造成其今后人际关系的紧张和社交的困难,有的甚至还可能转化为犯罪行为.本文试图通过个案分析研究来探究幼儿攻击性行为产生的原因,揭示其实质,并利用班内的心理角"一米阳光"运用回归责任建关
"植入式"运动课堂践行的缘由:《指南》中明确指出:健康领域"动作发展"子领域包括大肌肉动作和小肌肉动作的学习与发展,同时也提出了各年龄段幼儿"手的动作灵活协调"的发展目标.但目前普遍存在更多关注幼儿大肌肉发展而忽视小肌肉动作的现象.如何结合《指南》要求将小肌肉动作的协调与控制融入到健康领域是笔者关注的重点.由此萌生了"植入式"运动课堂的想法,并付诸于实践:即将小肌肉动作,如折、剪、穿、夹、扣、绕、
幼儿园的体育活动对促进幼儿身心健康和谐的发展有着特殊的作用,要真正发挥体育教学活动特有的价值,就必须转变教师观念,创设有效合理的活动环境,合理组织教学过程,对幼儿运用恰当的评价,切实做好活动中的安全工作.只有这样,才能科学有效地开展体育活动,真正发挥体育教学应有的价值.