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92名精神科不同职务医护人员安全意识调查分析
【机 构】
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江省海伦神经精神病医院
【出 处】
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第八届全国临床医药学术会议
【发表日期】
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1999年期
其他文献
摘 要: 与传统的教学资源相比,现在英语资源极为丰富,最常见的就是多媒体教学,当然还有其他的一些教学资源。我们要充分利用现有的资源,来充实课堂教学内容,积极调动学生的学习兴趣,从而提高英语课堂教学效果。 关键词: 英语课堂教学 课程资源 意义 在传统的英语课程教学中,几乎是一台录音机、几盒磁带、几张挂图、几根粉笔,往往老师讲得十分激动,学生听得十分乏味,教学目的很难完成。老师为了课堂的丰富
摘 要: 非言语交际越来越受到关注,引起人们的极大兴趣。本文主要就中国大学英语课堂教学中非言语行为的运用及其作用进行了尝试性的探讨。首先简要介绍了非言语行为的功能、分类及其基本的文化内涵。其次对大学英语课堂上教师英语的非言语行为进行了探讨和论述。包括身势语、手势、眼神、表情、容貌、装束,以及对时间和空间的不同理解和使用等。最后得出结论,应该大力提倡教师在大学英语课堂上,适时适度、灵活巧妙地运用非言
摘 要: 培养和开发学生的英语学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。对于语言的学习,教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。 关键词: 中学英语 学习潜能 兴趣 积极性 自学能力 开发学习潜能是各学科统一的教学目的,是素质教育的重要内容。开发学习潜能主要指开发学生的智力。智力是能力的一部分,能力是顺利地完成某项活动的个性
在实际的英语教学中,每个英语教师都会经常不断地思考,教师的行为和言语是否达到了自己预期的教学效果?教学的环节是否多余?教师的设置问题是否有效?学生在英语课堂学习中是否达到最佳的状态?为此,教师会有意识地注意自己的教学行为和言语,并十分关注学生知识水平的提高和能力发展的过程,以实现有效的课堂教学效果。可是,在英语课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。那么什么样的教学是有效的呢?所谓“有效”,
氯丙唪不良反应的发生率及严重程度与剂量的大小呈平行关系。为减少其用理和不良反应，又不影响疗效，70年代初生产了氯丙嗪复方制剂－珍氯片，但使用中发现其中珍珠层粉对氯丙嗪有较