【摘 要】
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文章对高校视觉传达设计现有从一维到二维再到三维的教学体系，从基础到专业的课程设置等教育模式的合理性提出质疑。建议根据实际情况安排课程，不要模式化。建立教学成果的评价
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文章对高校视觉传达设计现有从一维到二维再到三维的教学体系，从基础到专业的课程设置等教育模式的合理性提出质疑。建议根据实际情况安排课程，不要模式化。建立教学成果的评价体系，实施差异化，去模式化的教学，充分发挥真正愿意致力于视觉传达设计教育事业的教师和管理者以及真正打算未来在这个领域一展拳脚的萃萃学子的能量，促进视觉传达设计教育的发展。
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