【摘 要】
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当前在深化实施素质教育的过程中面临着诸多问题,最亟待破解的难题就是评价.近几年,黄埔区教育局致力于"构建区域素质教育评价体系",以义务教育小学阶段为侧重,研制素质教育评价标准与评价方案,结合实际付诸实施,开展素质教育评价的实践与研究,有效发挥评价对素质教育的导向、激励、诊断、调控等功能,使中小学素质教育工作沿着健康的轨道发展.构建区域素质教育评价体系,重点试图解决三个问题:一是较好地突破制约素质教
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当前在深化实施素质教育的过程中面临着诸多问题,最亟待破解的难题就是评价.近几年,黄埔区教育局致力于"构建区域素质教育评价体系",以义务教育小学阶段为侧重,研制素质教育评价标准与评价方案,结合实际付诸实施,开展素质教育评价的实践与研究,有效发挥评价对素质教育的导向、激励、诊断、调控等功能,使中小学素质教育工作沿着健康的轨道发展.构建区域素质教育评价体系,重点试图解决三个问题:一是较好地突破制约素质教育深化发展的评价这一瓶颈问题,带动素质教育区域性整体发展;二是解决素质教育"评什么"的问题,研制科学的评价内容、评价指标;三是解决素质教育"怎么评"的问题,从评价原则、评价主体、评价方法、评价结果的运用等方面展开研究,形成较成熟的可操作的评价方案.
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