【摘 要】
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目的：了解少数民族老年护理特培学员在培训前后对老年人态度及知识的变化情况.方法：在培训前、培训结束后采用Kogan老年人态度量表(KAOP)和Palmore老年知识问卷(FAQ1)调查参加少数民族老年护理特培学员对老年人态度和老化知识的掌握情况.结果：培训前学员KAOP评分为(123.65±20.447)分,培训结束后KAOP评分为(140.23±17.860)分,培训前后学员的KAOP评分差异有
【机 构】
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新疆医科大学第二附属医院 乌鲁木齐830028
【出 处】
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中国西部护理联盟第二次学术交流会暨护理管理改革创新高层论坛
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目的：了解少数民族老年护理特培学员在培训前后对老年人态度及知识的变化情况.
方法：在培训前、培训结束后采用Kogan老年人态度量表(KAOP)和Palmore老年知识问卷(FAQ1)调查参加少数民族老年护理特培学员对老年人态度和老化知识的掌握情况.
结果：培训前学员KAOP评分为(123.65±20.447)分,培训结束后KAOP评分为(140.23±17.860)分,培训前后学员的KAOP评分差异有统计学意义(t=10.647,p＜0.01).培训前学员的FAQ1评分为(12.58±2.692)分,培训结束后FAQ1评分为(17.81±3.172)分,培训前后研究对象的FAQ1评分差异有统计学意义(t=11.597,p＜0.01).
结论：培训结束后,学员对老年人态度发生了正向转变,对老年人的知识有所提高,少数民族老年专科培训可能有助于新疆少数民族老年专科护理人才队伍建设,可能进一步促进我国老年专科护理人才的培养.
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