临床医学教育是提高医学生教育质量,培养合格医生的关键,临床医学教育有其自身特点,不同于传统课堂讲授为主的理论教学模式,其实践性强,注重培养学生发现问题和解决问题的能力,所以,临床课程的教学非常适合采用PBL教学模式。 二十世纪五十年代以来,随着科学技术的飞速发展,许多教育家更加强调学生智力、能力和创造力的培养。1965年加拿大麦克玛斯特大学首创的PBL教学法,即以问题引导的教学法(Problem-basedLearning)。目前在国内外医学教育界被广泛应用,得到了理想的教学效果。该方法通过提出问题、解决问题、提炼总结知识的教学过程,重视启发学生思维、培养学生解决问题的能力。南方医科大学中医药学院中医内科学教研室自1991年引入该教学模式(引入之初翻译为PCMC教学模式),通过17年的教学实践,培养了13届本科医学生,取得了良好的教学效果,积累了一些经验,培养了一批熟练掌握PBL教学模式的教员,出版了相关专著,在国内中医学教学领域处于领先地位。