目的:探讨情景剧视频对改善四肢骨折患儿心理状态的效果,为儿童创伤后心理护理模式提供临床依据。方法:采用方便抽样,纳入四肢骨折患儿158例。将2016年4月至2016年8月入院患儿为对照组,2016年9月至2017年1月入院患儿为试验组。试验组观看情景剧视频。运用《儿童应激障碍检查表》、《儿童抑郁障碍自评量表》及《儿童焦虑情绪障碍筛查量表》及《四肢骨折患儿家长骨折知识问卷》对两组样本的心理状况及家长的知识掌情况进行调查,比较两组患儿心理状况以及家长知识得分的差异。结果:两组之间儿童经历创伤后应激障碍急性反应存在差异(P<0.05);患儿骨折知识得分无差异,但干预后有所提高;患儿抑郁、焦虑情绪无差异,但干预后得分有降低;两组之间家长知识得分无差异。结论:骨折情景剧视频作为健康教育的一种移动医疗宣教方式被广泛应用在各种领域,通过移动传播的方式做到了既关注生理需求,同时也能满足患者的心理需求。