【摘 要】
：
我们在习以为常地使用着“研究生”这个约定俗成的概念时，也许会不经意地感觉到“研究生”这个概念本体的缺失，但是在极力推进研究生教学建设的动势下，我们又往往选择了随波逐流，可是一旦有人突然问你，研究生教学到底是什么的时候，你又能如何作答呢？难道研究生教学就是那些教纲、教案、计划、示范作品和条条框框的管理制度吗？当我们面对如此基本的问题都会显出无所适从或是束手无策的样子的时候，说明我们对于研究生教学本体
【出 处】
：
中国(国际)艺术设计研究生教学研讨会
论文部分内容阅读
我们在习以为常地使用着“研究生”这个约定俗成的概念时，也许会不经意地感觉到“研究生”这个概念本体的缺失，但是在极力推进研究生教学建设的动势下，我们又往往选择了随波逐流，可是一旦有人突然问你，研究生教学到底是什么的时候，你又能如何作答呢？难道研究生教学就是那些教纲、教案、计划、示范作品和条条框框的管理制度吗？当我们面对如此基本的问题都会显出无所适从或是束手无策的样子的时候，说明我们对于研究生教学本体认识的支点已经岌岌可危。本文关于“研、究、生、教、学”五个字的小学解义，是努力地争取从不带成见的本质或者纯粹意义上揭示其内涵和意义的一种尝试。
其他文献
研究生培养历来是学院教学的重中之重。研究生的未来将扮演专业的继承人和学科主力军的角色，因此对研究生人格的培养是教学的核心。只有通过科学有效的教学方法才能实现上述目标，具体而言，是通过艰苦的理论学习，长期的社会实践逐步养成。对于研究生的教学定位要站在国家和世界的大背景前来思考。对于艺术设计的研究生的培养还必须与市场联系，做到大处着眼，小处着手，培养具有相当的理论水平和实践能力的复合型人才。
平面设计专业方向的艺术硕士(MFA)学位研究生教育以实践性、创作性为主，强调应用性，同时，也要求必要的艺术素养和理论知识。教学过程注重平面设计的市场体验，也注重同学之间的相互合作精神。专业课程学习内容主要通过设计实践过程来提升设计技能和表现力。硕士论文围绕设计实践课题来作理论表述，借鉴国外平面设计专业MFA专门人才培养的先进经验，探索具有中国特色的平面设计专业MFA学位研究生教学制度及方法。
书籍设计教学属理论与实践相结合的课题。 本科的书籍设计教学以设计实践为主。研究生课程则将理论和实践划分为五五比例，目的就是为了强化学生相对比较薄弱的理论环节，固本清源，理清思路，用理论来指导并提升设计实践。书籍装帧学是以研究书籍装帧设计理论与实践以及装帧艺术工作者从事装帧设计工作的规律为对象的一门学科。书籍装帧学不仅是出版学的一个分支学科，也是艺术设计专业的学科方向之一。随着知识经济时代的到来，
论文以个人的教学实践为经，以历年总结的一些研究生教育思想、教学方法为纬，论述了导师本身所受的前期教育、后天学习、日常研究等，将直接构成导师自身的素质和教学水平，这个素质和水平必然间接地体现在研究生教育成果上。以此证明提高导师素质是提升研究生教育水平的关键。论文还从侧面以研究生教育所处的学术环境和教育制度进一步论述，如果要在根本上提高导师素质和研究生教育水平，则应该在一个更宏观的角度改革和改善学术环
本文以两位研究生围绕意象图案课题分别开题与研究的过程，讨论本人执教的一些经验、观点与体会。提出需求决定研究方向、研究过程中既定方向不能变这两项原则，同时也对中国当代设计类研究生教学共性问题提出了自己的看法与观点。
在体验经济时代，工业设计作为一个历史名词面临着挑战，新时代的设计观正在探索之中。中国美术学院工业设计系联络各国优秀的设计院校进行了多次探索性的、具有强烈时代感的设计实验活动。站在完全不同的文化背景基础之上，针对各自国家的生活习俗进行调查和研究，从中获得深入课题研究的第一手基础资料，并展开有目的性的对比和分析，其内容包括传统与现代文化的艺术表现手法的分析、传统文化设计元素的提炼与现代设计手法的运用等
针对我国现行研究生教育的问题所在，提出必须走出、以及如何走出“师徒制”传统教育框架的观点和见解，结合20世纪90年代自身亲历的日本留学体验以及追踪、关注近年来日本研究生教育改革创新举措及对其进行的思考，探讨研究生教育优化转型发展之路。
本文从研究性学习和研究性教学两个层面阐述“研究性”的内涵。从艺术设计研究生教学模式和研究生教学现状，阐述研究的宗旨和本质是发现新知并解决问题。强调研究性学习和研究性教学对研究生教学具有的引导性、实用性和对学术研究的重要意义。
教学思路与教学方法一直是我国高校研究生教育中的重要问题。论文基于对确立研究课题中诸多问题的探讨，结合服装专业特点，分析与阐述教学思路与教学方法在研究生培养中的具体表现，为解决服装专业研究生教育中教学思路与教学方法的现实问题提供参考。
利用产学研合作课题，将研究生教学融合其中，是目前综合性大学和理工科院校通行的一种研究生培养方式。也是大学研究生教学改革的必然趋势。艺术类和设计类院校由于历史的原因，以往不太重视申报科技类的纵向课题，产学研合作这种培养方式的机会和案例不多。本文将通过一项省级纵向科研课题——“现代原竹家具设计和加工工艺”的研发实践，作为一项结合产学研合作课题的研究生教学案例进行分析，并谈一些体会。