【摘 要】
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当前在核心素养教育的背景下,对小学英语教学提出了更高的要求,即"教、学、评一致性",指在课堂设计中达成学习目标、教学活动和评价任务三者的一致性。在具体的教学实际中,应促使"教师教学、学生学习、学习评价"三者有机融合,进一步细化英语课堂教学环节,构建高效课堂,提高英语课堂教学的有效性。本文将围绕一个案例从教学设计的角度来谈谈研究"教-学-评一致性"在小学英语教学中的目的、实时策略和实施效果。
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当前在核心素养教育的背景下,对小学英语教学提出了更高的要求,即"教、学、评一致性",指在课堂设计中达成学习目标、教学活动和评价任务三者的一致性。在具体的教学实际中,应促使"教师教学、学生学习、学习评价"三者有机融合,进一步细化英语课堂教学环节,构建高效课堂,提高英语课堂教学的有效性。本文将围绕一个案例从教学设计的角度来谈谈研究"教-学-评一致性"在小学英语教学中的目的、实时策略和实施效果。
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