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"双减"政策背景下,学校作为减负主阵地,家庭作为减负践行者,社会作为减负生态圈,其角色与任务需要进行重构。通过信息技术赋能,推进协同育人全覆盖,促进优质资源流动,从而构建协同育人机制。本研究围绕构建家校社协同育人新格局的具体实践,提出学校、家庭和社会的具体践行建议。
“双减”背景下如何构建家校社协同育人新格局
【摘 要】
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"双减"政策背景下,学校作为减负主阵地,家庭作为减负践行者,社会作为减负生态圈,其角色与任务需要进行重构。通过信息技术赋能,推进协同育人全覆盖,促进优质资源流动,从而构建协同育人机制。本研究围绕构建家校社协同育人新格局的具体实践,提出学校、家庭和社会的具体践行建议。
【出 处】
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广东教育学会2022年度学术讨论会暨第十八届广东省中小学校长论坛
【发表日期】
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2022年01期
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