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作业是课堂教学的补充和延伸。在农村小学英语学习活动中,根据《英语新课程标准》的基本理论,遵循教材编排的基本原则,结合本班学生的年龄、接受能力和性格特点,设计有趣化的、多样化、层次化、量力化的作业,不仅可以保持学生对英语学习的好奇心,唤醒学生学习英语的主动积极性,发展他们的思维;还可以帮助他们建立学习主体意识,提高自主学习的能力,实现自主学习的目标,提高他们学习英语的能力。