建设“医患互信”之社会生态的社会心理学途径

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  在当下中国社会,医患紧张已成为"政府闹心、社会揪心、患者伤心、医生寒心"的棘手社会问题,医患之间互不信任已经成为一种弥漫性的社会心态。
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从心理学角度对人类性唤起进行研究关乎对两个根本问题的认识和解答:一是性唤起的过程;二是性唤起的性质。早期的研究受方法学限制,多以行为(如注视时间)、生理(如呼吸、心率、生殖器和皮肤温度)以及受试者的主观自我报告为观测指标,均未能对性唤起的神经机制加以考察。而新近在心理学领域被广泛使用的事件相关脑电位(Event Related Potential,ERP)技术则是直接研究神经机制的理想技术手段。
本研究采用空间词汇不对称判断任务与simon任务混合范式,考察了蒙汉双语者词汇空间信息和物理位置空间信息是否存在共享的语义表征,及不同语言熟练程度是否对一语和二语与共享语义表征的连接强度产生影响.实验一选取汉语单语者和平衡蒙汉双语者,要求被试完成混合任务,即空间词汇不对称判断任务和Simon任务的混合,每个被试完成两个任务,一个是蒙语空间词汇不对称判断任务与Simon任务的混合,一个是汉语空间词汇
具身认知理论强调认知是基于身体体验的,人通过身体在空间与世界的互动体验中形成了人类的初始范畴和概念,并通过身体体验获得意义。
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教师的信息加工能力已经成为教师教学能力的核心部分,随着教师教学年限的增长以及知识经验的积累而提高。以往研究多是学科教师对静态课堂信息加工的研究,还没有体育教师对动态课堂加工的研究。对于体育课堂的危险行为,在以往研究中,有研究者通过问卷调查和访谈的方法对其进行了研究,但并未对不同经验的体育教师对课堂危险行为注意的差异进行研究。本研究选取17名不同经验的体育教师,让其观看前滚翻课程的视频,并记录其眼动
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