城乡统筹发展视角下新农村艺术教育与文化建设

来源 :第四届教师教育国际研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lm4194
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本文说明了文化建设与艺术教育的必然联系,并以新农村文化建设和艺术教育的共同发展为基点,力求发掘在目前的客观经济条件下怎样去发挥人的积极作用和完善城乡互动机制,从而从一个侧面来探究城乡统筹发展视角下的新农村文化建设及艺术教育的共进.
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会议
课余实验,给学生提供了一个更为广阔的动手空间,弥补了课堂教学的不足.随着中学化学课程学习的深入与学生实验动手能力的提高,为了充分激发学生的求知欲与展示欲,根据班级学生地学习情况,通过师生齐动手筹备建立起"教室实验角",在这里学生可以完成一些简单的实验.借助实验操作比赛充分激发学生的求知欲与展示欲,同时进一步提高学生的实验动手能力等.
电磁学中许多概念的教学由于表面现象不能直接看见,学生对诸如电场、电势、电容、电感等基本概念自己无法形成感性认识,这对教师在处理此类概念和规律的教学提出了更高的要求,本文通过对人教版《电容器、电容》这一节内容中难点的突破为例,介绍了以水喻电方式在电学概念教学的有效性,希望能对广大高中物理教师们在电学概念教学过程中有所启发.
多媒体以其直观性、形象性的优势赢得了广大教师的青睐,尤其公开课,它更是不可缺少的重要角色.多媒体是语文课的辅助工具,它是语文课上的配角,不能把它由配角变成主角.若要让多媒体的角色定位准确,在应用多媒体进行语文教学时,不能突破语文语言活动实践、教师课堂示范性以及阅读教学的底线,只有守好语文课的这些底线,多媒体的运用才名至实归。
新数学课标提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”本文通过探索将多媒体技术应用于小学数学教学中,合理发挥多媒体在数学教学中的情境创设、素材提供、动画模
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本文阐述了笔者所研究的"彩虹式"教学模式的课题融因材施教的思想于班级教学之中,试图在班级教学与因材施教之间找到一个契合点,在个别教学与集体教学两者中构筑一座桥梁,实现两者的互补,从而为不同知识层次的学生提供一个适应其发展特点的教学活动环境,达到培养与补差并举.课题着眼于适应学生的个体差异,并促进全体学生在各自原有的基础上得到良好的发展.并根据不同学生层次,分类指导、分层设计课堂问题。根据学生的实际