【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助"学习困难学生"克服学习障碍的,但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提
【机 构】
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重庆市九龙坡区九龙小学校; 江苏南京市月苑第一小学; 福建省霞浦县特殊教育学校; 海南省三亚市第四中学; 重庆市立信职业教育中心;
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助"学习困难学生"克服学习障碍的,但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力,在学科教学方面,历经52年的发展,也没在学校广泛应用,后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践,得出的结论是"思维导图"并不适合直接应用于学科教学,因为"思维导图"过于强调
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